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中小学德育2020年第8期  文章正文

具身德育视角下的班级文化墙建设

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  摘    要 传统德育模式下的班级文化墙建设,存在“公约墙”重积分轻行为指导,“意象墙”重美观轻情感熏陶,“动态墙”重形式轻全员共建等问题。具身德育理论倡导“身体-情境-行动-认知-感情-养成-开放”七位一体的育人模式,阐明了道德行为背后的多种隐喻,为班级文化墙建设提供了新思路。展望未来,应着重建设以行为指导为目的的班级“公约墙”、以情感熏陶为主线的班级“意象墙”和以集体共建为支撑的班级“动态墙”。

  关 键 词 教育空间;班级文化墙;具身德育;概念隐喻

  中图分类号 g41

  文献编码 a

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