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中小学德育2020年第8期  文章正文

从身体哲学之维看学校教育空间的本质与价值

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  摘    要 具有空间性质的“身体”与学校教育空间存在密切的联系。一方面,作为身体主体的学生是教育空间的生命存在;另一方面,学校教育空间又表现为学生身体空间的延伸之所。基于此,学校教育空间的本质可从两个维度进行把握:保守性的静态空间与空间化的动态空间。学校教育空间的价值在于,满足身体主体的生命归属需要,开辟更广阔的生活空间,帮助主体过个性化的可能生活。

  关 键 词 身体哲学;身体空间;学校教育空间

  中图分类号 g41

  文献编码 a

  文章编号 2095-1183(2020)08-00 ……阅读全文

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