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中小学德育2020年第7期  文章正文

郭元祥:把握学科育人的本质规定性及其逻辑起点

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  郭元祥在《教育研究》2020年第4期《论学科育人的逻辑起点、内在条件与实践诉求》一文指出,实现学科育人功能,是我国当前改革基础教育育人方式,全面提高教育质量的现实课题。发展性是学科育人的质的规定性,促进学生发展,是学科教学的终极价值追求,也是課程与教学改革的价值支柱。学科育人的本质是通过学科教育或教学来丰富学生作为人的社会本质、文化本质和精神本质,促进学生由作为自然生命的人向作为社会生命、精神生命的主体的转化,发展学生新时代所必需的学科核心素养。“人—知”互动则是学科育人的逻辑起点。其本质是建立学习者与学科知识的双向循环关系,是知识与学习者生命的相遇,其最根本的标志是引起生命对话、 ……阅读全文

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