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中小学德育2020年第6期  文章正文

开创全员育人的新格局

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  在长期条块分割、学科分割、任务分割的中小学校管理惯性下,学科教师往往致力于学科教学,鲜有关注学科德育,对学科德育的认识也通常停留在“在学科教学中渗透德育”“学科教学+德育”的层面。尤其是科学课程,本身就具有鲜明的知识教学特征,更是教学与德育“两张皮”的重灾区。随着新课程改革的渐次深入,从科学教育人文价值的复归到提高科学素养之课程宗旨的明晰,及至科学学科核心素养的呼之欲出,促使科学教师逐渐正视学科教学与德育的关系,开始思考科学学科教学所固有的德育特质。

  瑞安市科学教育人自2009年起,便针对初中科学教学人文教育的缺失,构建了以科学史为载体的科学教学新方式——“溯源法 ……阅读全文

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