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中小学德育2020年第5期  文章正文

刘庆龙:教育惩罚难题的解答

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  刘庆龙在《全球教育展望》2020年第3期《两种规训观及其教育意蕴》一文指出,以康德为代表的肯定的规训观将规训当作正面的教育过程,认为惩罚是一种不可或缺的教育手段;以福柯为代表的否定的规训观则将规训视为负面的教育现象,认为惩罚权力可能会侵害学生的个人自由。肯定的规训观在理论上描绘了一幅关于教育惩罚的美好画卷,但只是一种理想情况,在实践中可能出现偏差。首先,大多数惩罚仅仅停留在他律的层面,未能达到让学生自律的程度。其次,在关于儿童天性问题的处理上,起决定作用的可能不是教育专家,而是實际拥有教育权力的各级教育机构;评价儿童表现的依据可能不是教育性原则,而是效率原则、利益原则甚至教师个人的 ……阅读全文

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