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中小学德育2018年第10期  文章正文

以“四步法”培育学生规则意识

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  【案例描述】

  这天,班上的学生分组做游戏,同学们都不愿和小a一组。部分同学反映说,小a在玩游戏时总爱插队,其他同学一局还没玩完,小a就非要参与,于是整个游戏被迫中止。久而久之,小a的人缘变得很差,再没有人愿意和他一组。

  【辅导过程】

  规则意识是学生适应社会生活,实现人际交往的基础,小a同学正是因为规则意识淡薄,才会遭到同学们的孤立。而学生规则意识的培养往往与家长的家庭教育方式密切相关。为此,我对小a进行了家访。

  来到小a家中时,我看到了这样一幕:小a与爸爸下棋,爸爸获胜后,小a喊道:“不算不算,这一步不算,我要 ……阅读全文

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