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中小学德育2018年第10期  文章正文

用“发现”引领学生“和谐”发展

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  摘 要 高中学生发展指导应进入学校教育文化实践场域,整合学校现有各部门职能和教育资源,全面规划以生活指导、生涯指导和学习指导为核心维度的指导课程体系。立足学校文化积淀和课程基础,依托现代信息技术,创新指导课程的实施方式,不断发现、唤醒学生潜能,引领学生学会关注自我发展,实现个性化发展,不断提升学习能力,学会学习与生活,成为一个身心健康、和谐发展的未来人才。

  关 键 词 学生发展指导;学校文化;课程体系

  中图分类号 g41

  文献编码 a

  文章编号 2095-1183(2018)10-00-04

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