小学德育网站:http://xxdy.qikan.com

中小学德育2018年第8期  文章正文

家校沟通“不谐音”的心理分析

字体:


  【案例描述】

  一次考试后,小颖爸爸留言道:

  “老师,卷子上有对文言文加点词的注释:(1)儿女:准确注释是子侄辈的年青一代,孩子回答是“年青一代”,没有突出“子侄辈”;(2)欣然:准确注释是:高兴的样子,孩子回答是“高兴地”,于文中是通顺的,但没有译出“然”字。改卷结果是全扣4分,这似有不妥。当然从严要求无可厚非,但不至于一点分都不给。这倒没有纠缠分数的意思,毕竟这是游戏规则,我们关心的是这样判分折射出什么样的信号,是初中阶段更精细化的要求,亦或是严格按照八股文标准来评分。个人意见,当否供参考。”

  看完留言,老师心生反感:一个不熟 ……阅读全文

主办: 中小学德育杂志社 Copyright◎1997-2018
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024