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中小学德育2018年第8期  文章正文

生命视域下教师幸福生态的反思与重构

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  摘 要当前中小学教师普遍处于幸福钝化、缺失及异化,个体价值感和归属感较低的状态。正面教育实践发现,开展正面教育的教师幸福感普遍较强。以正面教育的基本理念,通过内在层面教师与自身、学生、环境的关系及外在层面教师的课堂幸福、专业成长、教育使命感、家庭幸福的关系重构,促成教师内外在的连接与统一,进而提高价值感和归属感。

  关 键 词

  中图分类号生命;教师幸福;正面教育;教育生态

  g41

  文献编码a

  文章编号2095-1183(2018)08-00-04

  幸福是快乐与意义的结合[1], ……阅读全文

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