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中小学德育2018年第7期  文章正文

中小学心理健康课堂教学评价改进探微

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  摘 要 中小学心理健康课程的多元性和特殊性,对于心理健康课堂评价体系提出了新的要求。从教师与学生多主体参与评价、终结性评价与形成性评价相结合、定量评价与定性评价相互补充三个方面改进中小学生心理健康课程评价方式,有助于促进学生的全面发展和教师教学水平的提升。

  关 键 词 课堂教学评价;中小学心理健康;学生发展

  中图分类号 g41

  文献编码 a

  文章编号 2095-1183(2018)07-00-02

  课程评价可以为课程改革提供激励、指导与反馈,这对于促进学生核心素养的发展,提升课堂教学质量具有很 ……阅读全文

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