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中小学德育2018年第7期  文章正文

“班主任成长共同体”创新发展路径探析

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  摘 要 结合区域班主任工作特点和需求,工作室以“三级梯队”成长愿景帮助班主任明确专业发展定位,制定个性化成长规划;以具体任务驱动班主任明确发展方向和目标,有效参与专业学习,实现积极“进阶”;借助互联网和信息技术创新研讨活动形式,辐射带动区域教师成長。由此形成了“三维一体”发展思路,带领不同发展阶段的班主任构建成长共同体,实现共同成长。

  关 键 词 班主任专业发展;成长共同体;任务驱动

  中图分类号 g41

  文献编码 a

  文章编号 2095-1183(2018)07-00-04

  作为广东省中小学名 ……阅读全文

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