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中小学德育2018年第5期  文章正文

教室里的“冷静空间”

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  【案例描述】

  周五下午,班长照例将“班会议题登记本”交给了我。那个看起来很普通的软皮抄笔记本,记录了一个星期以来部分孩子的诉求及烦恼。班上每个同学都有权力申请召开班会,以便向全班寻求解决问题的方法。

  我翻开本子,发现其中有好几条“烦恼”都是跟小明有关的。

  “小明上课不听讲,头总是往后仰,影响我写字。我该怎么办?”这是坐在小明后面的小睿提出的议题。

  “小明在英语课上不听课,大声说笑,干扰了课堂,怎么办?”这是英语科代表提出的议题。

  小明在课堂上叠纸飞机扔向其他同学。

  小明在上课 ……阅读全文

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