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中小学德育2018年第3期  文章正文

例谈学生积极情绪的培育

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  小杰是我新接手班级里的孩子,因患有先天性心脏病伴哮喘,下课了鲜有同学敢找他玩。他常常一个人安静地坐在座位上,显得沉默而颓废。每当看着热闹的教室里独自阅读或发呆的他,我心里总感到很不是滋味。经过一段时间的观察,我发现小杰的学科基础比较差,但也有让人刮目相看的时候。他在课上写的习作,虽然会有错别字,但与众不同的视角和独到的语言表达,总让我惊喜不已。为了让小杰走出情绪低落、消极无助的困境,我开始着手培育小杰的积极情绪。

  积极情绪是积极心理学的一个重要概念,是指个体受外界影响或个体需要被满足时而产生的伴有愉悦感受的情绪,内容包括快乐、满意、兴趣、自豪、感激和爱。对小学生而 ……阅读全文

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