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中小学德育2018年第2期  文章正文

道德与法治课程性质“追问”

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  自2016年秋季以来,从品德课程的更名到统编道德与法治教材的使用,我们有幸与一线教师一起,亲历了中小学德育课程发展史上一次具有现实和深远影响的变革。此次变革意味着课程内涵的进一步丰富与深化,更意味着课程根本性质的一次具有时代特征的提升。

  许多一线德育工作者都在“应变”中积极思考:道德与法治到底是一门什么样的课程?我们应该怎么教?学生怎么学?怎么考?甚至于,是否应该以及怎样改变传统的“政治老师”的称谓?

  诸多困惑与思考自有其原因:此次课程之“变”是对依法治国战略的积极回应,体现了对党的十八届四中全会关于“把法治教育納入国民教育体系,在中小学设立法治 ……阅读全文

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