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中小学德育2017年第11期  文章正文

刘晓玲:突破学校德育的场域困境

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  刘晓玲在《当代教育科学》2017年第8期《场域间性:学校道德教育的空间突围》一文中指出,在场域间性的视角下,学校德育存在三方面的困境。第一,学校德育的目标取向是培养有德性的学生。这一目标本身就包含着将德育空间扩展到“社会”空间的内在要求。但现实的情况是,学生在课程学习的过程中,无法用其掌握的知识真切地体会如何认知、参与、适应社会。课程目标与课程实践间存在着脱节。第二,学校教育的相对独立性带来了教育场域内德育资源的困境,使其无法与其他场域相互融合。第三,由于学生在教育场域和其他场域之间交互生活,也会受到来自政治场域、经济场域、社会场域等的影响,学校德育课程的实施,难以避免要遭受其他场 ……阅读全文

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