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中小学德育2017年第8期  文章正文

品德教学中学生认知偏见及消解

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  摘 要学生在品德学习中常常会存在许多认知偏见。针对认知偏见产生的原因,可采用相应的消解策略:两难选择,深化道德认知;道德移情,矫正认知偏见;仅躬自省,改变认知偏见;同伴交流,纠正道德认知。

  关 键 词品德教学;道德认知;认知偏见

  中图分类号g41

  文献编码a

  文章编号2095-1183(2017)08-00-02

  学生的道德认知源于他们对生活的认识、体验和感悟,但学生生活经验有限,是非善恶辨别能力弱,加之社会环境的复杂影响,导致学生在品德学习中存在着或多或少的认知偏见。如果这些偏见没能得到及时 ……阅读全文

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