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中小学德育2017年第7期  文章正文

杨小微:优秀教师应成为学校课程领导

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  杨小微在《教育发展研究》第6期《成为课程领导:优秀教师成长的新境界》一文中指出,中小学教师作为学生学习的领航者,成为学校课程领导,并持续影响他人,是一种值得追求的新境界。

  成为学校中的课程领导,这既是外部环境的要求,也是许多优秀教师成长的需要。如何理解学校中的课程领导?一个确切的术语是“分布式领导”,即分布于学校组织中的领导者、追随者、和特定情境交互作用网络中的一种领导实践。在“特定情境”中,有三种领导行为的分布形式,一是合作式分布,一位教师的实践活动结果将成为另一位教师实践活动的基础,反之亦然。二是集体式分布,教师们共享目标,共同行动,协力完成课程开发的领导实践 ……阅读全文

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