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中小学德育2017年第7期  文章正文

儿童生涯启蒙教育的人性圈囿与人性复归

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  摘 要

  儿童阶段是生涯启蒙教育的起点。在适应生涯教育外部规律、内部规律和主体自身发展规律的过程中,儿童生涯知识内容的取舍与方式方法的选择,受到以父母为代表的教育群体和职商开发的技术工具等因素的普遍介入,存在着以成人为中心、工具思维的僭越等圈囿人性发展的问题。要实现生涯启蒙教育的人性复归,应将其广植于以儿童为中心的场域内,围绕儿童的主体地位发挥其凝聚、开放、激励等功能效应,以此超越工具依赖的倾向。

  关 键 词

  生涯教育;工具價值;人性价值

  中图分类号

  g41

  文献编码
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