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中小学德育2016年第12期  文章正文

保罗·弗莱雷的对话理论及对我国学校德育的启示

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  保罗·弗莱雷(paulo freire,1921~1997)是批判教育学的重要代表人物,被誉为“自赫尔巴特、杜威以来,教育理论史上‘第三次革命’的开创者和实施者”[1]。在对话已然成为人们须臾无法逃脱的生存方式的今天,重新审视保罗·弗莱雷的对话理论,阐释其对我国学校德育的启发性价值,具有重要意义。本文主要依据保罗·弗莱雷的代表作《被压迫者教育学》,阐释其对话理论及其对我国中小学德育的启示。

  一、弗莱雷对话理论的主要内容及特点

  (一)对话的实质

  弗莱雷认为,当人们试图把对话作为一种人类现象加以研究的时候,就会发现“词(word)” ……阅读全文

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