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中小学德育2016年第6期  文章正文

基于学校文化的课程再造

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  学校文化建设只有融入到学校课程中,才是生根的有生命力的文化;学校课程只有体现学校的文化特质,承载学校文化使命,才是真正的带有校本性质的课程。只有通过课程并融入课程的学校文化,才能濡化学校的一个个行走的文化符号。南通高等师范学校附属小学(以下简称高师附小)的大生课程再造,秉承了张謇先生的教育思想,全面落实建设“大生文化”的要求,始终朝向“立天地之大生”的培养目标。

  一、内省,梳理大生课程的文化根脉

  植根文化背景的课程再造,必须理清文化由来及其特点,探究学校育人目标,思索要“培养怎样的人”和“怎样培养人”,以此作为学校课程架构的逻辑起点和上位依据。< ……阅读全文

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