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中小学德育2012年第11期  文章正文

小学品德教学如何实现有效理答

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  课堂理答指的是课堂上教师对学生学习行为的反应与处理。它既是一种教学行为,也是一种教学评价,更是一种因时而变、因人而异的教学智慧。综观现有品德课堂教学中的各种理答行为,由于教师关注学生不全面,课堂预设不充分,不善于倾听学生话语,忽视深度思维训练,造成了理答形式单一、语言重复、结果含糊不清等现象。为此,结合已有教学实践经验,本文就如何实现有效课堂理答这一问题进行初步探索。
  一、尊重学生,因材理答
  新课程标准指出:品德课程的评价应面向全体学生,从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点。因此,作为课堂评价的一种特殊方式,课堂理答也应以学生为主体,承认由学生的个性差异 ……阅读全文

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