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中小学德育2012年第11期  文章正文

课堂教学美的创造例谈

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  李如密先生在《课堂教学艺术通论》一书中曾指出:“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”[1]不久前,笔者有幸聆听了一节六年级的哲学课——《与“自由”的对话》,从而产生了对课堂教学美的一些感性认识和思考。整堂课上,教师用自己的教学行为践行新教育理念,为我们展示了一种全新的“行动哲学”。[2]虽然整个课堂持续时间稍长,但听课者与师生们都沉浸在一种美的享受中,大家在课堂上共同感受着自由之美,哲学之美,孩子的灵性之美,教师的创造之美,情感体验之美……以至于忘却了时间与空间的存在。诚如有学者言,教学美的创造品具有可观赏性,一般都能给人们带来强 ……阅读全文

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