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中小学德育2012年第2期  文章正文

和学生“商量着”写评语

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  评语往往被定义为“教师对一个学生的综合印象的评定语”,这样就将学生评语功能单一化,仅仅作为结果性的评定。对学校而言,教育没有终结;对学生个体而言,成长没有终结。为此,我尝试让学生评语从“单色”的狭隘中脱离出来,还原评语的“多彩”本质。如此,让学生评语服务于学生发展,为孩子的发展培育了土壤。

  首先,我打破原来一学期只在期末写一次评语的做法,在一个学期中写两次评语。一次是期中,一次是期末。期中评语是对孩子期中阶段学习的评价,以鼓励为主,为学生下一个阶段的发展服务。期末评语则是对孩子一个学期的综合评价。评语的撰写以班主任为主,期中时举行隆重的集会,面向全体同学和家长进行 ……阅读全文

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