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小学德育2010年第5期  文章正文

入理切情 构建人文课堂

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  问题:忽视综合课堂人文缺失

  品德与社会课程中地理题材的教学内容包括地形地貌、气候民俗、世界人口等地理环境中的各种自然现象和人文现象。品德与社会是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,在学习知识、培养能力的同时,更强调凸显情感性和思想性,促进学生良好品德的和谐建构。这样一来,地理知识就应是人文的、生活的、有生命的、有活力的,回归于人文本色的知识。

  然而,在实际教学过程中,由于教材中的地理知识点散而多,再加上自身的地理知识储备不足,对课程的综合性把握不够,一线老师往往容易把品德课中地理内容的学习误解成掌握初浅的地理知识,一不小心就会上成纯粹 ……阅读全文

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